Computação na Educação Básica

Raabe, André; Zorzo, Avelino F.; Blikstein, Paulo

ISBN: 9786581334031

Editora: PENSO

Ano/Mês: 2020/01

Sinopse

IDEAL PARAProfessores, lideranças escolares e formuladores de políticas públicas voltadas à educação.RESUMONas últimas décadas a computação se tornou parte do nosso cotidiano. Mas a maioria de nossas crianças é ainda apenas consumidora de computação e não produtora. Nesse contexto, a discussão sobre como levar a computação para a educação básica é urgente e necessária. Esta obra busca justamente subsidiar essa discussão no Brasil, divulgando o rico trabalho em andamento nas diversas regiões do País e refletindo sobre direções futuras.SUMÁRIOPARTE I – FundamentosCapítulo 1. Diferentes abordagens para a computação na educação básicaCapítulo 2. Entendendo o pensamento computacionalCapítulo 3. Panorama global da adoção do pensamento computacionalCapítulo 4. O legado de Papert e da linguagem Logo no BrasilPARTE II – PesquisasCapítulo 5. O ensino de programação de computadores na educação infantilCapítulo 6. Uma metodologia para estudo do pensamento computacional: nos ensinos fundamental e médioCapítulo 7. Clube de computação para alunos dos ensinos fundamental e médio: pesquisa-ação com múltiplas ferramentasCapítulo 8. Explorando o pensamento computacional para a qualificação do ensino fundamentalCapítulo 9. Pensamento computacional e linguagem na resolução de problemas durante o desenvolvimento de jogos digitais no ensino médioCapítulo 10. Experiências com o uso da computação desplugada com base em peças teatrais na educação básica do Estado do AmazonasCapítulo 11. #Inovareaprender: o uso da robótica educacional no processo de aprendizagem significativa envolvendo educação básica e ensino superiorCapítulo 12. Jogar para aprender, construir para jogar: oficinas de construção de jogos digitais para o desenvolvimento do pensamento computacionalPARTE III – Relatos de experiênciasEducação infantil e anos iniciais do ensino fundamentalCapítulo 13. Brincar de programar com o Bee-Bot na educação infantilCapítulo 14. Experiências de ensino e aprendizagem de conceitos de programação na educação infantil e nos anos iniciais do ensino fundamentalCapítulo 15. Como ajudar alunos do ensino fundamental a desvendar o incrível mundo dos códigosCapítulo 16. O pensamento computacional nos anos iniciais do ensino fundamentalAnos finais do ensino fundamentalCapítulo 17. Geometria e programação: uma estratégia de aprendizagemCapítulo 18. Programação de computadores em Scratch por meio de jogosCapítulo 19. Abordagem exploratória em processos de ensino e aprendizagem de programação e computação físicaCapítulo 20. O projeto Escola de Hackers e a programação de computadoresCapítulo 21. Uma experiência de ensino de programação criativa na grade curricularCapítulo 22. Programa Letramento em Programação: o ensino do pensamento computacional em escolas públicas brasileirasCapítulo 23. Oficina de introdução à robótica pedagógica com alunos do ensino fundamental no ParáCapítulo 24. Scratch Day 2015: uma experiência no ensino de programação para iniciantes no Instituto Federal de Goiás, campus LuziâniaEnsino médioCapítulo 25. Design e modelagem com o computador: lições aprendidas em uma aula de fabricação digital no currículo STEAM do ensino médioCapítulo 26. O ensino de programação por meio da robótica em uma escola técnica do Rio de JaneiroCapítulo 27. O uso da programação de jogos digitais como ferramenta educacionalCapítulo 28. Linguagem de programação na educação básica: possibilidades para o desenvolvimento de competênciasCapítulo 29. Saberes D’Avó: programação introdutória com um viés multidisciplinar