APPROCHE PHILOSOPHIQUE D UNE DIDACTIQUE DE LA PHILOSOPHIE

PATRICIA VERDAU

ISBN: 9782359352597

Editora: EDITIONS LAMBERT- LUCAS

Ano/Mês: 2021/09

N.º de Páginas: 145

Sinopse

L’enseignement de la philosophie ne peut se passer de réflexion sur ce qui enseigne et sur ce qui éduque. Dialogique, il interroge les rapports entre didactique et discipline : Une didactique de la philosophie peut-elle lui rester extérieure ? Qu’est-ce qui distingue une didactique de la philosophie de la didactique d’une autre discipline ? Et puis qu’en est-il des questions de méthode ? Y a-t-il une méthode en philosophie ? Y a-t-il une méthode en didactique ? Que dire de l’argumentation ? Ou encore de la proximité entre attentes didactiques et attentes philosophiques ? Les attentes institutionnelles, quant à elles, nous emmènent du côté des compétences. Comment, à partir d’une approche philosophique de la didactique de la philosophie repenser l’idée de compétence ? Il faudra revenir à ce sujet sur l’actualité d’Anatole de Monzie et sur le sens de cette situation qui consiste à être l’auteur de son cours. L’approche philosophique d’une didactique de la philosophie, loin de s’écarter des enjeux pédagogiques, pourrait bien être amenée à les reprendre au pied de la lettre : Quel est le sens d’un atelier, d’un jeu ? On ne peut pas ne pas envisager non plus le sens même de cette discipline dans l’économie du curriculum. Qu’advient-il de la didactique dans une reconfiguration disciplinaire ? Il y a une humilité de la didactique philosophique de la philosophie dont il faudrait reprendre les fondamentaux : lire, écrire, pour les mettre en lien avec la pensée.